Jakie zajęcia prowadzimy?
Całościowa terapia dzieci ze spektrum autyzmu
Zajęcia terapeutyczne dostosowywane do potrzeb dziecka oraz jego rodziny w nurcie metody niedyrektywnej.
Całościowa terapia dzieci ze spektrum autyzmu
Zajęcia terapeutyczne dostosowywane do potrzeb dziecka oraz jego rodziny w nurcie metody niedyrektywnej.
Dla kogo?
Dla dzieci ze spektrum autyzmu (ASD).
Cel
- całościowe wspieranie rozwoju z uwzględnieniem mocnych stron dziecka,
- wparcie w zakresie umiejętności społecznych;
- doskonalenie umiejętności szkolnych;
- generalizacja nabywanych umiejętności,
Dla kogo?
Dla dzieci ze spektrum autyzmu (ASD).
Cel
- całościowe wspieranie rozwoju z uwzględnieniem mocnych stron dziecka,
- wparcie w zakresie umiejętności społecznych;
- doskonalenie umiejętności szkolnych;
- generalizacja nabywanych umiejętności,
Terapia ręki
Dążenie do usprawnienia trudności manualnych dziecka, poprzez całościowej pracy nad postawą ciała.
Terapia ręki
Dążenie do usprawnienia trudności manualnych dziecka, poprzez całościowej pracy nad postawą ciała.
Dla kogo?
Dla dzieci:
- mających problemy z prawidłowym trzymaniem narzędzi pisarskich,
- z podwyższonym lub obniżonym napięciem mięśniowym w obrębie kończyny górnej i obręczy barkowej ,
- nie mających określonej lateralizacji po 3 roku życia (preferancja prawej lub lewej ręki),
- z wadami postawy,
- z zaburzeniami koordynacji rąk,
- nie radzących sobie z wykonaniem czynności wymagających dużej precyzji ruchów,
- problemami natury sensorycznej.
Cel
- zwiększenie siły oraz sprawności ruchów szczególnie w obrębie kończyn górnych i obręczy barkowej,
- usprawnianie koordynacji wzrokowo – ruchowej,
- usprawnianie ruchów precyzyjnych rąk, dłoni i palców,
- regulacja napięcia mięśniowego,
- rozwijanie umiejętności samoobsługowych dziecka,
- usprawnianie świadomości własnego ciała oraz orientacji w przestrzeni
Dla kogo?
Dla dzieci:
- mających problemy z prawidłowym trzymaniem narzędzi pisarskich,
- z podwyższonym lub obniżonym napięciem mięśniowym w obrębie kończyny górnej i obręczy barkowej ,
- nie mających określonej lateralizacji po 3 roku życia (preferancja prawej lub lewej ręki),
- z wadami postawy,
- z zaburzeniami koordynacji rąk,
- nie radzących sobie z wykonaniem czynności wymagających dużej precyzji ruchów,
- problemami natury sensorycznej.
Cel
- zwiększenie siły oraz sprawności ruchów szczególnie w obrębie kończyn górnych i obręczy barkowej,
- usprawnianie koordynacji wzrokowo – ruchowej,
- usprawnianie ruchów precyzyjnych rąk, dłoni i palców,
- regulacja napięcia mięśniowego,
- rozwijanie umiejętności samoobsługowych dziecka,
- usprawnianie świadomości własnego ciała oraz orientacji w przestrzeni
Terapia pedagogiczna
Zajęcia specjalistyczne ukierunkowane na wszechstronny rozwój zdolności poznawczych i percepcyjno-motorycznych dziecka. Program zajęć dostosowany indywidualnie do potrzeb i możliwości dziecka.
Terapia pedagogiczna
Zajęcia specjalistyczne ukierunkowane na wszechstronny rozwój zdolności poznawczych i percepcyjno-motorycznych dziecka. Program zajęć dostosowany indywidualnie do potrzeb i możliwości dziecka.
Dla kogo?
Dla dzieci:
- z trudnościami w nauce
- o specjalnych potrzebach edukacyjnych
- ze spektrum autyzmu
- z innymi niepełnosprawnościami
Cel
- wszechstronna stymulacja rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego dziecka,
- eliminowanie niepowodzeń szkolnych,
- wzmacnianie motywacji do nauki,
- rozwijanie i usprawnianie, m.in.: percepcji wzrokowej i słuchowej, funkcji motorycznych, sprawności manualnej i grafomotorycznej, funkcji językowych, pamięci i koncentracji uwagi, umiejętności czytania i pisania, umiejętności matematycznych
Dla kogo?
Dla dzieci:
- z trudnościami w nauce
- o specjalnych potrzebach edukacyjnych
- ze spektrum autyzmu
- z innymi niepełnosprawnościami
Cel
- wszechstronna stymulacja rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego dziecka,
- eliminowanie niepowodzeń szkolnych,
- wzmacnianie motywacji do nauki,
- rozwijanie i usprawnianie, m.in.: percepcji wzrokowej i słuchowej, funkcji motorycznych, sprawności manualnej i grafomotorycznej, funkcji językowych, pamięci i koncentracji uwagi, umiejętności czytania i pisania, umiejętności matematycznych
Mindfulness dla dzieci
Warsztaty grupowe prowadzone w oparciu o Metodę Eline Snel polegające na rozwijaniu umiejętności koncentracji uwagi oraz samoświadomości własnego ciała, emocji. Dążenie do bycia uważnym zarówno na siebie, jak i otoczenie.
Mindfulness dla dzieci
Warsztaty grupowe prowadzone w oparciu o Metodę Eline Snel polegające na rozwijaniu umiejętności koncentracji uwagi oraz samoświadomości własnego ciała, emocji. Dążenie do bycia uważnym zarówno na siebie, jak i otoczenie.
Dla kogo?
Dla dzieci:
- z trudnościami w obszarze koncentracji uwagi,
- łatwo i szybko rozpraszających się,
- mających trudności w radzeniu sobie z codziennym stresem i wyzwaniami
Cel
- budowanie pozytywnej samooceny,
- nabycie umiejętności rozpoznawania, nazywania i wyrażania swoich emocji,
- rozwijanie asertywności,
- nauka współpracy w grupie,
- nauka efektywnej komunikacji,
- wspomaganie koncentracji uwagi (lepsza wydajność uczenia się) i polepszenie pamięci
- nauka ćwiczeń relaksacyjnych
Dla kogo?
Dla dzieci:
- z trudnościami w obszarze koncentracji uwagi,
- łatwo i szybko rozpraszających się,
- mających trudności w radzeniu sobie z codziennym stresem i wyzwaniami
Cel
- budowanie pozytywnej samooceny,
- nabycie umiejętności rozpoznawania, nazywania i wyrażania swoich emocji,
- rozwijanie asertywności,
- nauka współpracy w grupie,
- nauka efektywnej komunikacji,
- wspomaganie koncentracji uwagi (lepsza wydajność uczenia się) i polepszenie pamięci
- nauka ćwiczeń relaksacyjnych
Trening Umiejętności Społecznych
Warsztaty grupowe ukierunkowane na rozwijanie umiejętności społecznych oraz podnoszenie samooceny dziecka.
Trening Umiejętności Społecznych
Warsztaty grupowe ukierunkowane na rozwijanie umiejętności społecznych oraz podnoszenie samooceny dziecka.
Dla kogo?
Dla dzieci:
- z niską samooceną i wiarą w swoje możliwości,
- wycofanych w kontaktach społecznych,
- mających problem z nazywaniem emocji i radzeniem sobie z nimi,
- impulsywnie reagujących w sytuacjach trudnych
Cel
- podniesienie samooceny dziecka,
- nauka rozpoznawania, nazywania i wyrażania własnych emocji,
- większa pewność siebie,
- rozwijanie umiejętności współpracy w grupie.
Dla kogo?
Dla dzieci:
- z niską samooceną i wiarą w swoje możliwości,
- wycofanych w kontaktach społecznych,
- mających problem z nazywaniem emocji i radzeniem sobie z nimi,
- impulsywnie reagujących w sytuacjach trudnych
Cel
- podniesienie samooceny dziecka,
- nauka rozpoznawania, nazywania i wyrażania własnych emocji,
- większa pewność siebie,
- rozwijanie umiejętności współpracy w grupie.
Logopedia
Sensoplastyka
Warsztaty kreatywne
